유아의 삶 그 자체인 놀이에 대한 신념은 교사가 영유아의 발달과 학습에 대해 갖는 관점의 기초가 된다. 그리고 교사의 일반적인 신념보다 특정 영역에 대해 갖는 교사의 신념은 보다 구체적으로 행동에 영향을 미친다. 따라서 본론에서는 영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이
서론
영유아교사는 아이들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 보살펴주는 중요한 역할을 합니다. 그 중에서도 놀이는 아이들이 세상을 이해하고 스스로를 발견하며 감정을 균형있게 조절하는 데 있어서 중요한 역할을 합니다. 따라서 영유아교사의 놀이성과 놀이신념은 매우 중요한데, 이는 개정
Ⅱ 본론
1. 유아기 신체활동과 놀이성
놀이는 유아의 자연적인 활동으로 신체적인 즐거움을 준다. 신체활동은 놀이로 표현되는 경우가 많기 때문에 신체활동과 놀이는 밀접한 관계가 있다. 유아는 신체적 놀이 활동에 자발적으로 참여함으로써 대, 소근육 발달을 가져 올 뿐만 아니라 신체적 협응력
접근추구할 뿐만 아니라 접근유지하려는 행동, 혹은 그 접근이 손상되었을 때 그것을 회복시키려는 행동이라고 정의하고 있다. 따라서 본론에서는 영유아발달이론 중 한 가지를 선택하여 이론의 특징을 설명하고, 선택한 이론을 만0~5세 영유아를 보육할 때 응용할 수 있는 시사점을 서술해 보겠다.
Ⅰ 서론
놀이성에 대한 최근 연구들은 유아들의 놀이성에 영향을 미치는 관련 변인으로 유아 내면적 성향 요인 외에 유아들의 놀이가 이루어지는 외부 환경적 요인의 측면을 함께 강조하고 있다. 사회적 환경은 개인이 그 과제를 수행하려는 동기에 가장 결정적으로 작용한다. 즉, 놀이성은 변하지 않
유아의 놀이발달
놀이는 유아의 건강한 발달을 촉진시키고 유아의 성장과 학습을 위한 가장 최상의 상황을 제공하며, 놀이에서 유아는 자신이 이미 알고 있는 것과 새로운 것을 통합시켜 자신의 세계 속으로 내면화함으로써 유아의 발달이 자연스럽게 이루어지게 된다. 유아의 놀이성이 유아의 발달
유아의 인지, 정서, 사회성 및 신체발달에 필요한 기초적인 지식, 태도, 등을 터득하며 균형 있게 발달해 나간다. 현재 대부분의 유아교육기관에서는 전인적인 발달을 돕기 위해 자유선택활동을 진행하고 있다. 유아들이 놀이하는 동안 자발적으로 이루어지는 태도성향을 놀이성이라고 하는데 놀이 활
것과 같은 사회적 경험을 하며 점차 사회적인 존재로 성장하게 된다. 다양한 놀이 경험을 통해 유아는 놀이 방식이나 놀이에서의 적극성이나 놀이에 대한 태도를 형성하게 되는데 이를 놀이 성향 혹은 놀이성이라고 지칭한다. 따라서 본론에서는 놀이가 영유아에게 미치는 영향에 대하여 논해 보겠다.
유아가 성 역할을 익힐 때 사회문화적 신념의 영향을 받으면서 사회 관습에 순응한다고 보았다. 따라서 자신과 같은 동성의 집단행동에 일치함으로써 소속감을 느끼고 또래로부터 긍정적인 강화를 받게 되고, 다른 성에 대한 특징을 따라하는 것에는 부정적 강화를 받게 된 결과라 보고 있다. 놀이성
교재 3쪽에 보면 “제의와 놀이에서 발전해 온 연극은 원래부터 제의의 진지함과 놀이의 놀이성 사이에서 존재하는 것이었다.”는 표현이 나오는데, 유튜브(youtube) 등을 통해 연극 한 편을 감상한 후 그 연극에서 진지함과 놀이성 또는 실재와 가상의 요소가 어떻게 섞여 있는지 분석해 보고자 한다.